La diputada provincial Claudia Balagué, precandidata a una diputación nacional para las próximas elecciones y ex ministra de Educación, estuvo este viernes en Cañada de Gómez junto a la Licenciada Graciela Mandolini, con la que realizaron en la Biblioteca Rivadavia una charla taller sobre Soberanía alimentaria, Desafíos desde la práctica áulica, el territorio y la legislación”.
Previamente Balagué, quien encabezara la cartera educativa durante siete años, bajo las administraciones provinciales que encabezaron Antonio Bonfatti y Miguel Lifschitz, dialogó con la prensa local junto a Fernando Mauroni, precandidato a concejal en el mismo espacio que ambos comparten, el Frente Amplio por la Soberanía.
Respecto al tema que la trajo a la ciudad, Balagué expresó que “para nosotros, que presentamos oportunamente una ley de educación que tiene media sanción de diputados pero que lamentablemente no atraviesa el Senado, pensamos que hoy es indispensable una ley de educación ambiental integral, es clave formar docentes, estudiantes, niñas y niños en el desarrollo armónico de la única casa que tenemos, porque como como dicen los chicos, no hay planeta B. En este caso, esta nueva ley ya la tenemos en proceso de presentación.”
Respecto a la educación en general y el manejo durante la actual administración provincial, la ex ministra opinó que “el principal problema estriba en que de las propuestas presentadas, éstas no fueron consensuadas. Existe mucha inconformidad con el manejo diario, con circulares que llegan una el viernes, y el domingo otra, contradictoria con la anterior, ello manifiesta una falta de diálogo, una incoordinación que fue minando la confianza entre el ministerio, los docentes y los padres”.
Referido a las medidas puestas en práctica en el último período, Balagué afirmó que “algunas se pueden evaluar, en principio, como positivas, como la hora más de clase diaria en la primaria. Pero ocurre que se hizo con financiamiento nacional en vez de provincial. Entonces el dinero llega tarde o no llega, porque desde la Provincia se prefiere que las cuentas con los plazos fijos de Perotti crezcan mes a mes. El resultado se ve en docentes que hace meses trabajan y no han cobrado nunca, lo que va mellando la confianza. La pregunta es ¿para qué estamos trabajando si las reformas no se institucionalizan como corresponde? No planteamos dar marcha atrás con todas las medidas, pero sí darles otra impronta, dialogarlas, consensuarlas.”
Sobre la pregunta ¿Se puede volver?, pensando en que en la Argentina que siempre se caracterizó por su alto nivel educativo en la región y donde parece que el nivelar para abajo pasó a ser la premisa, la diputada opinó que “claro que se puede. Hay mucha experiencia educativa en el país y el mundo, respecto a cosas que está probado que resultan bien. Hay que tomar esos aspectos positivos en educación y llevarlos a la práctica, claro que con el presupuesto adecuado. No se puede ‘pichulear’ en esto: es la decisión política de poner el dinero necesario en educación, para las cosas que sirven, en una provincia con 5 mil escuelas y 85 mil docentes, es cuestión de tiempo, trabajo y diálogo”.
